铁算盘56532心水论坛

灌木丛吃光了吃小树

发布日期:2019-09-07   浏览次数:

  做文。雄鹿和狼有一种 【篇一:《鹿和狼的故事》读后感】 天,我读了《狼和鹿的故事》这篇文章,这篇文章虽然不脚万字, 却让我思路万千。陷入沉思。 《狼和鹿的故事》讲述了一百多年前,凯巴伯丛林本地居平易近捕杀了 所有吃鹿的狼。狼从而得到了天敌,众多,了丛林,同时 也因为疾病的敏捷了本人。 是啊,正在奥秘的大天然中,各类动物看似没有联系,其实否则,动 物都是互相关注的,就比如一条链子,少了构成链子的一个环节, 整条链子就会瘫痪。非论是形影不离的老友,仍是各执己见的天敌 都是不成或缺的。糊口中也是如许,敌手虽然是你的天敌,但他却 正在合作中给取你经验和教训,是你养成时辰,不敢成心思怠慢 的好习惯。这是正在伴侣的抚慰和激励中所得不到的。因而限制要素 的存正在并不是我们。而是让我们正在中大白许很多多深 刻的事理。为当前的成功做好预备。 大白事理的同时,让我终究想起了以前烦的一个错误。 五年级时,一个同窗之激烈合作的学期过去了。我送来了欢愉的暑 假。姑姑邀请我去她家取她和我同龄的女儿做伴,让成就优良的我 一下圆圆。正在业是,成就掉队的圆圆连最简单的标题问题都要 向我就教,长此以往,我慢慢骄傲起来,感觉别人无论若何都赶不上 我,进修期间时辰的好习惯也烟消云集,功课写得潦潦草草。 大意失荆州,傲卒多败。假期竣事了,王教员拿着我的功课当众批 评我,我一下子,实想找个地洞钻进去。看来,敌手实是 我的一剂强心剂,一台推进器,一个加力档,一条警励鞭,由于有 了敌手的存正在,我才会永久是一条新鲜的“鳗鱼”,我才会永久做一 只气势的“美洲虎”。 实正认识你的人,除了你的伴侣,就是你的敌手。所以要注沉你的 敌手,由于他最早发觉你的;要感激你的敌手,由于他是你强 大。 【篇二:写做扶引——故事型单则材料做文】 写做扶引——精读推敲,全体把握 相对于命题做文、材料做文和话题做文而言,新材料材做文更具开 放性,更有益于考生展现本人的写做才调。那么新材料做文该如何 审题立意呢? 1(开首、结尾、对话),抓住这些环节词、句,就能把握材料宗旨, 精确理解材料,准确立意。如: 有个传授做过一个尝试,12 年前,他要求他的学生进入一个宽敞的 大会堂,并找座位坐下。频频几回后,传授发觉有的学生总爱 坐前排,有的则盲目随便,四周都坐,还有一些人似乎出格钟情后 面的座位。传授别离记下他们的名字。10 年后,传授的逃踪查询拜访结 果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例超出跨越其他两类学生良多。 抓住“爱坐前排”、“成功”这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有 如下立意:①积极的立场决定成功的高度;②要有不甘掉队(敢为 人先)的;③要树立明白的方针(争第一);④怯于坐正在糊口 的前排。 2、多角度阐发。一般来说,材料的各个意义点,是包含正在材料所涉 及的人和事上的,因此我们能够从材猜中的人和事入手,问个“为什 么”,提炼出多个概念。如: 古希腊中有如许一个故事:安泰是众所的无敌豪杰,地神 盖娅是她的母亲。安泰正在肉搏时,只需身不离地,便可络绎不绝地 从大地母切身上罗致力量,因此可以或许击败任何强大的敌手。倒霉的 是,安泰克敌制胜的奇妙,被一个叫赫拉克勒斯的敌手发觉了,于 是安泰被弄到空中扼死了。 这则古希腊故事写了三小我物,即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。 记了一件事:一向无敌的豪杰安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人 物之间的关系是,安泰取盖娅是关系,安泰取赫拉克勒斯是对 手关系。明乎此,我们就能够对这则材料做出多角度阐发。 (1)从安泰的角度。无敌豪杰安泰为什么会失败?一是由于分开了 大地母亲,忘掉并因而得到了本人力量的来历。据此,能够提炼出 如许的论点:①小我只要紧紧依托集体,才能有所做为;②党只要 慎密依托群众,才能永久立于不败之地;③时辰不忘祖国母亲的栽 培。二是由于没有自知之明,我们能够使用假设推理进行阐发,假 如安泰晓得本人分开大地母亲便得到力量,他就不会被敌手骗至空 中决斗,由此能够提炼出如许的论点:④自知者明,只要能自知, 才能无往而不堪;⑤要扬长避短。 (2)从母亲的角度。安泰的悲剧,做母亲的有没有义务?她为什么 仅仅赐与力量,而不勤奋培育安泰的自立能力?由此能够提炼出:⑥ 恰当赐与是需要的,但主要的是培育孩子自立的能力;⑦让“安泰” 们早些;⑧看起来是爱,其实是害。 (3)从赫拉克勒斯的角度。他为什么能打败安泰?因为控制了敌手 的致命弱点。由此能够提炼出:⑨良知知彼,百和不殆;⑩出奇才 能制胜;⑾要讲究方式。 3、以果溯因。任何事物的发生、变化和成长,都有其内正在或外正在的 缘由。因而,阅读阐发材料的联系,从缘由切入,以果溯因立 意,是行之无效的方式。如:阅读下面的文字,按照要求写一篇不 少于 800 字的文章。 某出名外企要聘请一名资深会计,一位女大学生去招聘,由于没有 工做履历被了,可她却加入笔试而且拿了第一。于是人事 司理亲身复试,女孩坦言独一的工做经验只是正在学校掌管过学生会 财政。司理失望了: “当前有动静我会打德律风通知你。 ”女孩点点头, 掏出两块钱双手递给司理:“不管能否录用,请都给我打个电 话。”“若是没被录用,你想晓得些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我 没有达到你们的要求,我好改良。”“那两块钱……”女孩浅笑道: “给没有被录用的人打德律风不属于公司的一般开支,所以由我付话费。 请您必然打。”司理笑了:“你把两块钱收回。我现正在就通知你:你 被录用了。” 全面理解材料,但能够从一个侧面、一个角度构想做文。自从确定 立意,确定体裁,确定题目,不要离开材料内容或其含意范畴做文, 不要套做,不得抄袭。 从材料我们能够看到,这位刚结业的女大学生虽然没有工做经验, 可是面试细节反映了她具有一个财政人员所该当具有的优良本质和 人品,成果她被录用了。我们能够从女大学生招聘之所以成功的原 因切入来立意:①从刚毅的风致切入。她招聘一起头便遭,但 却毫不泄气几回再三争取。财政是十分繁杂的工做,没有脚够的耐心和 毅力是不成能做好的。②从诚信的风致切入。明知外企要聘请的是 “资深会计”,她却坦言本人没有工做经验,这种诚信的风致对搞财 务工做尤为主要。③从不脚的怯气和敢于承担义务的切入。 即便没被录用,她也怯于不脚,敢于承担义务,要求听到别人 对她的看法。④从公私分明的优良道德切入。女孩自掏德律风费, 这公私分明的优良道德更是财政工做不成或缺的。 4、对比法。材猜中的各个要素之间或统一要素的前后,往往形成一 种对比关系,通过对比往往能够精确地提炼立意点。如下则材料: 几小我同喝一口井水,只是有人用金杯玉盏盛着喝,有人用瓷碗泥 杯盛着喝,有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之人感觉本人富贵 了很多,而用泥瓷之人则感觉本人贫贱了很多,只要那用双手捧水 喝的人利落索性地说:“好解渴啊!” 正在这则材猜中,面临一口井水,三种人,三种喝的体例(金杯、泥杯、 手捧),三种分歧的感受(成果)。明显,前两种人是一层对比,虽然 喝的体例、成果分歧,但本色不异,均被外物所摆布,故没有品尝 到水的甜美;第三种人取前两种又是一层对比,不受外物拘束,尝 到了水的甜美,可见:①受外物所摆布的人,是不克不及品尝人生实味 的;②只要不受外物所摆布,才能品尝人生实味,享受糊口的乐趣。 5、从辨明关系入手。任何事物都是彼此联系的。事物间的关系次要 有依存关系(如学取问)、从次关系(如奉献取)、选择关系 (如自大取自强)和前提关系(如承继 取立异)等。辨明这些关系,有益于审题立意。如: 美国阿拉斯涅利斯天然区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。 原先人们为了鹿而把本地的狼覆灭了,于是,鹿没有了天敌, 整天无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只成长到四万 只。然而鹿的身形聪明,得到了旧日的灵秀。动物也因鹿的敏捷繁 殖和而凋谢了。鹿因为缺乏充实的食物以及安闲少动所带来的 体质虚弱而多量灭亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又努力奔驰了, 区恢复了旧日的勃勃朝气。 从材猜中看,鹿和狼的关系,鹿和 四周的关系,是彼此依存的关系。只要狼和鹿共处,相克相生, 才能它们不失赋性,维持天然界的生态均衡。据此可立意为: 生态均衡是天然界的纪律,人类亦如斯,天然纪律不成违。从鹿和 四周天然糊口的关系看,鹿没有了狼如许的天敌,糊口太安闲、 舒服,于是身形聪明;后来又有了狼的介入,鹿因狼的捕食而 努力奔驰,终究又恢复了朝气。可见:①生于忧患,死于安泰。② 有了合作,才会产糊口力发奋朝上进步;没有合作,就会活力,忘 掉朝上进步。天然界如斯,人也如斯,一个企业也如斯。③没有、 没有危机感,正在无忧无虑中糊口,其成果必将得到一切。④有了生 存的压力,就会发生庞大的动力,千方百计去找寻的出。 6 提炼出概念,再从这个概念的去思虑阐发。 我们能够“东施效颦”这则材料为例。我们能够从的概念“东施无 自知之明”出发,做逆向阐发:东施为什么要去仿照西施?由于东施 晓得本人丑,爱佳丽皆有之,她仿照的希望是好的,不仿照, 那么她就无望使本人变美些。这比起那些生得丑却自认为不错,不 采纳办法去改变的人,不是更有自知之明么?可见:①东施是有自知 之明的,值得称颂。再说,要仿照就不免会失败,可是不仿照就永 远不成能提高,不成能改变现状,东施的失败仅是手艺上的失败, 只需不竭总结、不竭改良,总会成功的。可见:②东施怯于改变现 状、斗胆仿照的值得倡导。使用逆向阐发法立意,往往会起到 标新立异的结果。可是并非任何材料都能够做逆向阐发的,这点应 出格留意。 味仿照别人,就永久逗留正在别人之后。 【篇三:14 鹿和狼的故事】 课外材料的幻灯片投影。 一 课前导入 1.同窗们,还记得《狼和小羊》和《大灰狼》的故事吗?狼给你留下 的印象是什么样的?(、奸刁。) 2.你还晓得相关狼的哪些学问?(简介材料) 狼,哺乳纲,犬科。脚长,体瘦,尾巴垂于后肢之间。口较阔,眼斜,耳竖立, 毛色凡是上部黄灰色,略混黑色,下部带白色。歇息于山地、平原和森 林间。性格,日常平凡独居或雌雄同栖,冬季往往调集成群,袭击各类野 生和家养的禽、畜,是畜牧业的次要害兽之一。有时也人类,毛皮 能够做皮衣、褥、帽等。 3.今天,我们一路再来进修一篇取狼相关系的文章,读后你可能会有新 的见地。 4.齐读课文标题问题。 二 自读课文,初步 1.读准字音。 2.画出不睬解的词语,操纵东西书或联系上下文处理。 3.把你感触感染最深的部门多读一读,正在旁边写一写你的设法。 三 查抄自学 1.读准字音。 :给加点的字选择准确的读音。 2.理解词语。 幸运:倒霉的。 锐减:急剧地削减。 :使免于蒙受,维持。 节制:控制住不使肆意勾当或超出 范畴。 爱惜:华侈或损坏。 :用能力、,使人。 摧毁:用强大的力量。 相悖:相反,违反。 甚至:以至。 自由:,不受拘束。 :勉强迟延一口没断的气,比方勉强维持。 涣然一新:事物的样子改变得很厉害。 :行为的首要分 子。 3.说一说你感触感染最深的是哪一部门。(激励学生畅所欲言,颁发各自的 见地) 四 深切理解课文内容 1.带问题默读课文。 (1)罗斯福为了凯巴伯丛林里的鹿,采纳了哪些办法?成果如何? (2)这个故事告诉我们一个什么事理? 2.分组会商。 3.报告请示交换。(以小组为单元) (1)罗斯福为了凯巴伯丛林里的鹿,采纳了哪些办法? 他颁布发表凯巴伯丛林为全国打猎区,并决定由雇请猎人到那里 去覆灭狼。两项办法:①设凯巴伯丛林为打猎区。②雇请猎人捕 杀狼。 (2)成果如何? ①狼等野兽被猎杀良多。 颠末 25 年的猎捕,无数千只狼先后毙命。丛林中其他以鹿为捕食对 象的野兽(如豹子)也被猎杀了良多。 “25 年、数千只”申明猎捕时间长,狼几乎。 ②鹿过着幸福的糊口。 正在这个“王国”里,它们自由地发展繁育,自由地啃食树木, 过着没有、食物充脚的幸福糊口。 体味:两个“自由”申明什么?(没有狼等野兽的,鹿能够无忧无 虑地糊口。) ③植被被大量,鹿群数量急剧下降,生态均衡遭到了。 a.丛林中的绿色植被正在一天天削减,大地显露的枯黄正在一天天扩大。 为什么会如许呢?(鹿是以植被为食物的。鹿的数量添加了,需要的食 物也就大量增加。鹿先是吃灌木丛,灌木丛吃光了吃小树,小树吃光后 啃食大树的树皮??所以形成植被的。) b.到 1942 年,整个凯巴伯丛林中只剩下不到八千只病鹿正在。 什么是“”?(勉强迟延一口没断的气,比方勉强维持。) 什么缘由形成如许的成果?(饥饿形成鹿的大量灭亡,加上疾病风行,鹿 群总量急剧下降。) (3)凯巴伯丛林遭到了严沉的,它的竟是被看做斑斓、善 良的的鹿。从这个故事中我们晓得了什么呢?(狼是丛林的者。 狼吃鹿,了鹿群的种群不变。狼吃掉的大都是病鹿,又无效地节制 了疾病对鹿群的。如许就维持了丛林的生态均衡。) 这篇课文通过狼、鹿、丛林的故事要告诉我们一个什么样的道 理?(糊口正在统一地球上的分歧生物之间是彼此限制、彼此联系的,人 们必需卑物界中的彼此关系。) 五 总结、扩展 的一切事物都有着彼此的联系,我们要卑沉天然纪律,生态平 衡,这也是我们人类本人。 你还晓得雷同的事例吗?试着讲一讲。 例如,树木能够防风固沙,防止水土流失。人们为了本人的乱砍滥 伐,形成丛林大面积被毁,形成了沙尘暴的,给人类带来了风险。 再如,汽船漏油,形成海水污染,很多海洋生物遭到,间接影响了人 类的糊口需求。 1.能够先让学生自读课文,理清布局,然后让学生大白表述对狼和鹿的 曲感——喜爱鹿,厌恶狼;随之导入第 5、6 天然段,使曲感取“功 臣”“祸首”构成反差,形成悬念。最初顺水推舟,操纵“反差”“悬念”提 出疑问,让学生回首上文描写,研究根因何正在,学生自会正在押索情感安排 下自动积极地参取切磋,收到优良的讲授结果。 2.课前预备要充实,若是学生问老鼠会不会生态均衡,教师要 晓得若何注释。能够从天敌的角度来申明。 3.若是创设一个表演的情境,让学生给罗斯福总统写一封信,告诉他错 正在哪里,该如何做才能丧失,学生也许乐趣更浓,并且课文的沉难点 也会正在表演的过程中获得处理,加深学生对课文的理解,锻炼学生的口 语寒暄能力,语文味也能获得表现。 14 鹿和狼的故事 * 课下汇集一些相关生态均衡的材料,召开一次班会,同窗间交换 一下。能够以小队为单元,进行一次“、动物、人类” 的宣传勾当。

  狼做文之做文。雄鹿和狼有一种_发卖/营销_经管营销_专业材料。做文。雄鹿和狼有一种 【篇一:《鹿和狼的故事》读后感】 天,我读了《狼和鹿的故事》这篇文章,这篇文章虽然不脚万字, 却让我思路万千。陷入沉思。 《狼和鹿的故事》讲述了一百多年前,凯巴伯丛林本地居平易近捕杀



友情链接:

头头官网 头头娱乐 高博亚洲 易发网址 优乐娱乐

Copyright 2018-2020 铁算盘56532心水论坛 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。